Programy i projekty

• • • Ogólnopolski Projekt Edukacyjny KREATYWNA MATEMATYKA
    • Ogólnopolski Projekt Edukacyjny „Poznaję technologiczne triki, osiągam świetne wyniki”
    • Akademia Rummikub
    • Czuciaki z Krainy Emocji
    • Małopolski Projekt Ekologiczny Ekoszkoła-Ekoprzedszkole-Ekouczeń
    • Ogólnopolski Projekt Edukacyjny WYZWANIA TEODORA
    • Małopolski Projekt Nauki Pływania JUŻ PŁYWAM
    • GAZ -SYSTEM DLA EDUKACJI
    • Program Dove Self-Esteem
    • Program Młode Głowy
    • Projekt EduKleks
    • Program dla szkół
    • gimnastyka korekcyjna

• • • • Czuciaki z Krainy Emocji

      • „Czuciaki z Krainy Emocji” to cykl działań wspierających rozwój inteligencji emocjonalnej dzieci w wieku przedszkolnym. Ich celem jest poznawanie, nazywanie i bezpieczne wyrażanie emocji, rozwijanie empatii oraz uczenie się rozumienia siebie i innych poprzez odpowiednie rozpoznawanie stanów emocjonalnych.

        Dzieci poprzez udział w różnorodnych aktywnościach – zabawy tematyczne, słuchanie bajek, śpiewanie piosenek, tworzenie prac plastycznych, rozmowy w kręgu, praca z emocjonalną książeczką – mogły w przyjazny sposób zbliżyć się do świata uczuć. Spotkania z bohaterami innowacji – Czuciakami – takimi jak: Śmieszka z Wyspy Radości; Markotek z Wyspy Smutku; Pan Łał z Wyspy Zdziwienia; Gniewek z Wyspy Złości; Bojek z Wyspy Strachu; Nudek z Wyspy Znudzenia; Brawojka z Wyspy Dumy; Pan Zielonek z Wyspy Zazdrości; Tremek z Wyspy Wstydu; Pan Ble z Wyspy Wstrętu; Empatek z Wyspy Współczucia, pomogły dzieciom rozpoznać emocje, zrozumieć ich przyczyny i nauczyć się, jak je wyrażać oraz jak reagować na uczucia innych osób.

        Realizacja innowacji przyniosła zauważalne efekty w obszarze funkcjonowania emocjonalno-społecznego dzieci oraz w relacjach z rodzicami:

        • większa otwartość dzieci w mówieniu o własnych emocjach;
        • umiejętność rozpoznawania i nazywania podstawowych emocji u siebie i innych;
        • rozwój empatii i troski o samopoczucie rówieśników;
        • lepsze radzenie sobie z trudnymi emocjami (takimi jak złość, strach, wstyd);
        • Uutrwalanie pozytywnych zachowań społecznych – wspieranie, pocieszanie, chwalenie;
        • wzrost umiejętności słuchania, współpracy i rozwiązywania konfliktów;
        • rozbudzenie twórczości i wyobraźni w działaniach plastycznych i ruchowych;
        • świadome podejmowanie rozmów na temat emocji w gronie rodzinnym;
        • zaangażowanie rodziców w działania wspierające rozwój emocjonalny dzieci.

        Rodzice chętnie włączali się w działania, dzielili się obserwacjami dotyczącymi rozwoju emocjonalnego swoich dzieci i potwierdzali pozytywny wpływ innowacji na codzienne funkcjonowanie dziecka w domu.

        Działania przyczyniły się do kształtowania ważnych kompetencji społeczno-emocjonalnych przedszkolaków.

         

         

        

        

        

        

        

        

        8